Ngày soạn: 08.11.2010
Tiết 7. §7. ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I-MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng là gì?
2-Kĩ năng: -Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng
-Biết so sánh hai đoạn thẳng.
3-Thái độ, tư duy: Giáo dục tính cẩn thận khi đo đoạn thẳng.
II-CHUẨN BỊ
(GV: Thước thẳng chia khoảng, thước dây, thước xích, thước gấp, … có chia độ dài, bảng phụ.
(HS: Thước thẳng có chia khoảng, một số loại thước đo độ dài sưu tầm.
III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1-Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của HS
6A4:
2-Kiểm tra bài cũ (6’)
CH: -Đoạn thẳng MN là gì?

-Vẽ hai đoạn thẳng MN và CD cắt nhau.
HS: -Đoạn thẳng MN là hình gồm điểm M, điểm N và tất cả các điểm nằm giữa M, N.
-Hình vẽ:



 GV nhận xét, ghi điểm.
3-Bài mới (36’)
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG


18’
Hoạt động 1:
-?: Để đo đoạn thẳng, người ta thường dùng dụng cụ gì?
-GV giới thiệu thêm một vài loại thước khác.
-GV: Cho đoạn thẳng AB (GV vẽ lên bảng).
-GV: Hãy đo độ dài của nó. Nêu rõ cách đo. (yêu cầu tham khảo SGK)
-Nếu HS không nêu được, GV hướng dẫn cụ thể.




-GV: Khi đó ta còn nói: Khoảng cách giữa hai điểm A và B bằng 60mm; hoặc ta nói A cách B một khoảng bằng 60mm.
-GV: Cho hai điểm A và B. Ta có thể xác định ngay khoảng cách AB: Nếu A trùng với B, ta nói khoảng cách AB = 0.
-?: Khi có một đoạn thẳng thì tương ứng với nó sẽ có mấy độ dài? Độ dài đó là số dương hay âm?
-Gọi vài HS nhắc lại và GV nhận mạnh lại nhận xét.
-?: Độ dài và khoảng cách có khác nhau không?

-?: Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác nhau như thế nào?
-Yêu cầu HS thực hiện đo chiều dài, chiều rộng cuốn vở, quyển sách trên bàn rồi đọc kết quả.

-TL: Dụng cụ thường dùng là thước thẳng có chia khoảng.


-HS vẽ hình.

-Có thể nêu cách đo:
+Đặt cạnh của thước đi qua hai điểm A, B sao cho vạch số 0 trùng với điểm A.
+Điểm B trùng với một vạch nào đó trên thước, chẳng hạn vạch 60mm. ta nói: Độ dài đoạn thẳng AB là 60mm, kí hiệu: AB = 60mm.







-HS phát biểu nhận xét (SGK)





-TL: Độ dài đoạn thẳng là số dương, còn khoảng cách có thể bằng 0.
-TL: Đoạn thẳng là hình, còn độ dài đoạn thẳng là một số.
-HS thực hiện và trả lời.
1-Đo đoạn thẳng:






-Cách đo độ dài đoạn thẳng AB:
+Đặt cạnh của thước đi qua hai điểm A, B sao cho vạch số 0 trùng với điểm A.
+Điểm B trùng với một vạch nào đó trên thước, chẳng hạn vạch 60mm. ta nói: Độ dài đoạn thẳng AB là 60mm, kí hiệu: AB = 60mm.




*Nhận xét (SGK tr.117)




10’
Hoạt động 2

-Yêu cầu HS thực hiện đo độ dài cây bút chì và cây bút bi của em và cho biết hai vật đó có độ dài bằng nhau không?
-GV: Để so sánh 2 đoạn thẳng, ta so sánh độ dài của chúng.
-Cho HS đọc SGK (mục 2) khoảng 3’, sau đó hỏi:
-?: Thế nào là hai đoạn thẳng bằng nhau, đoạn thẳng này dài hơn (hay ngắn hơn) đoạn thẳng kia? Cho ví dụ và viết bằng kí hiệu.
-Sau khi HS trả lời. GV nhấn mạnh lại và ghi bảng, vẽ hình 40 lên bảng để HS trực quan quan sát.






*Cho HS làm ?1
-Treo bảng phụ có vẽ sẵn các đoạn thẳng như hình 41 lên bảng.
-Gọi 1HS lên bảng đo các đoạn thẳng và thực hiện câu a.

-Gọi HS khác thực hiện câu b.

*Gọi HS trả lời ?2
*Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2HS